Gaitasun digitala

Oraingoan gaitasun digitalari buruz hitz egiten duten bi bideo aurkeztuko dizuet, bakoitzak gai honen inguruan duen ikuspegia azalduko duelarik. Oso bideo interesagarri eta esanguratsuak dira, hortaz, denbora pixka bat hauei eskaintzea gomendatzen dizuet.

Lehenengoa, Multimedia Literacy Digital Story bideoak, teknologia digitalek nolako bilakaera jaso duten azpimarratzen du, konparaketa abten bitartez. Aspaldian, umeek gauzen inguruan amesten zuten, nolakoak izan litezkeen imajinatuz, baina gaur egun, horren inguruan aldaketa txiki bat eman da. Orain, haurrek horiek ikusteko, sentitzeko, aztertzeko eta bizitzeko aukera dute, amets horiek gure errealitatearen parte izan daitezke teknologia berriei esker. Honek erakusten du, denbora aurrera joan ahala aurrerapausuak eman direla, baita digitalizazioari esker hezkuntzak hainbat aldaketak jaso dituela.

Eta bigarrena, Tiscarresume. Honetan Tiscar Larak Mondragonen emandako hitzaldi baten esandakoaz mintzatzen da. Lehenengo eta behin, ikuspuntu kritikoa abiapuntutzat harturik irakurketa eta idazketa digitalari garrantzia ematen dio.

Ohiko konpetentzia digitalak ulertzea ez da bakarrik herramienta digitalak erabiltzea, baizik eta modu kritiko batean erabiltzen jakin behar da: sarean dagoena analizatzen, bilatzen, interpretatzen... jakin behar da. Horrez gain, guk kontsumitzen duguna nork sortzen duen aztertzea ere ezinbestekoa da.

Bestalde, guzti honen atzean dagoen maerkatuari buruzko hausnarketa bat egitera bideratzen gaitu. Nork kontrolatzen ditu gure datuak? Nork eramaten du dirua? Beti dago nonor dirua irabazten duena, baina nor da hori? Honen inguruan hainbat galdera ditugu, eta erantzun bakar bat ere ez.

Lararen xede nagusia zalantzak eta galderak botatzea izan da, jendea teknologien atzean diseinu eta praktika batzuk daudela ohartzeko, eta guk hauek erabiltzean erantzunkizun bat daukagula adierazteko.

Behin eta berriz errepikatzen duen ideia kritikoak izan behar garela da, kritikoak sarean irakurtzean, bilatzean eta erabiltzean. Horrez gain, kultura digitalean parte hartu, ulertu eta bertan aktiboa izan behar garela dio, eta batez ere, hezkuntza esparruan. Taldean konpartitzeko eta ekoitzeko kultura ulertu behar dugu, izan ere honek balore batzuk inplikatzen ditu eta horietaz parte hartu behar dugu. Sarea ekosistema baten moduan ikusi behar da, eta horretan hezi behar da. Sarean aurkitzen dugun ezagutza hobetu, berreraiki eta berriro sarera bueltatu behar dugu. Larak aipatzen du jendeak egiten duena ez duela baloratzen, lotsa ematen diela berian material edo ekarpenak erakustea eta hori gainditzeko autoestima landu behar duela proposatzen du. Denok erratu gaitezke, baina hasiera batetik egileak ikasleak eta gu garelaohartu behar gara .

Glogster

Glogster web 2.0 belaunaldiko tresna bat da, posterrak formatu digitalean egiteko online aplikazioa. Horrek esan nahi du ez dagoela programarik deskargatu edota instalatu beharrik; lan guzti hau interneteko gune batean egiten da eta gune horretan bertan gordeko da. Hemen klik eginez, nire glogsterra ikusteko aukera izango duzue.

Honi buruzko informazio gehiago jaso nahi ezkero,  jo link honetara.

Erabiltzeko tresna oso erraza da, beraz, animatu eta egin zuk zure glosterra!

History of the Internet

Bideo honetan  interneteko historia deskribatzen da: noiz sortu zen, nola, zergatik eta  nola bilakatu zen. Oso bideo interesgarria da eta ikustea gomendatzen dizuet!

Eten digitala eta Hezkuntza

"Reflexiones sobre la brecha digital y la educación" artikulua Julio Cabero Almenara, Selvillako unibertsitateko irakasleak, eten digitalari eta hezkuntzak honen aurrean egin dezakeenaz informazioa eskaintzen digu. Bertan, eten digitala zer den azaltzean gain, honen motak eta eskolak bete beharreko paperaz mintzatzen da. Testua oso interesagrria dela iruditu zait eta irakurtzea gomendatzen dizuet. Orain testu honi buruzko iruzkina egingo dut, baina zuek artikulu guztia irakurri nahi izanez gero egin ezazue klik hemen.

• Zer da eten digitala?

Autoreak, hasieratik eten digitala betidanik existitu dela aipatzen du. Eten digitala sarera sartu ahal diren edo sartu ezin diren pertsonen, erakundeen, gizarteen edo herrialdeen arteko desberdintasuna da. Hau da, teknologien bidez informazioa, ezagutza eta hezkuntza jasotzeko desberdintasunak. Ondorioz, pertsona horiek internetek ahalbidetzen duen komunikazio, formazio, bultzada ekonomikoaren... posibilitateetatik baztertuta geratzen dira. Eta hortaz, garapen ekonomiko, sozial eta pertsonaletik at geratzen dira. Beste modu baten esanda, eten digitalak sareen sarbidearen egonezeari erreferentzia egiten dio, eta bertan dauden bestelako herramienteei ere.

Gaur egun eten digitala ez da teknologiara mugatzen, baizik eta eten soziala bihurtzen ari da. Ez da bakarrik bazterketa teknologikoa ematen, soziala era pertsonala ere.

• Azaldu bereizten diren eten motak, autorearen arabera.

Hainbat eten mota desberdin aurki ditzakegu, ondoren bakotza bana-banan azalduko ditut:

-Ekonomikoa: herrialdearen maila ekonomikoaren araberakoa da, beraz, herri pobre eta aberatsen artean ezberdintasuna emango da. Ekonomia mailak teknologia berrien erabilera baldintzatzen du.

- Politikoa: Honetan ekonomikoa eta soziala bereizten dira. Hemen herri garatu eta ez garatuen arteko aldea azaltzen da.

-Hezkuntzazkoa: Alfabetatze digitalarekin du Zerikusia. Teknologia berriak erabiltzeko beharrezko prestakuntza jaso behar da, bestela ez dugu IKTak eskaintzen dituen abantailaz disfrutatuko.

- Hizkuntzazkoa: Sarean aurki ditzakegun hizkuntza nagusia ingelesa da, Web orrialde berrienak, egituratuenak, edota zientzi orrialde interesgarrienak hizkuntza horretan daude, informazio asko hizkuntza horretan eskaintzen da. Beraz, hizkuntza hau menperatzen ez dutenek ez dute informazio hori jasotzeko aukerarik izango.

- Belaunaldikoa: Adinaren arabera teknologia berrien inguruko ezagutzak ezberdinak dira. Gehin eralbitzen dituztenak gazteak dira, 25-34 adin tartekoak, helduek baino erraztasun gehiago daukate.

- Genero etena: Gizonezkoak emakumeak baino gehiago erabiltzen dute teknologia berriak. Hala ere, urteen poderioz desberdintasun hau gutxitzen ari da, baina herrialdeei erreparatuz aldaketa nabarmenak daudela ikus ditzakegu.

-Psikologiko-fisikoa: Hezkuntza premia bereiak dituzten pertsonak aukera gutxiago dituzte teknologia berrien aurrean, ez daude hauentzako egokituak.

-Irakasle-ikasleen arteko etena: Ikasleek irakasleek baino erraztasun gehiago daukate IKTak erabiltzeko orduan eta irakasleak honen aurrean dudakor geratzen dira.

• Zer proposatzen du eskolan egiteko, edo zein izan beharko da eskolaren papera?

Autoreak eskolan hartu beharreko proposapen batzuk aipatzen ditu: azpiegitura gehiago izatea, teknologia egokiak eta malguak jarri, hardwarrean bakarrik ez zentratzea sofwareari ere garrantzia ematea, irakaslearen prestakuntza... Azken hau, irakasleen prestakuntza oso garrantzitsua da, irakasleak beharrezko formakuntza jasotzea. alfabetazio digitalaren alde. Horrela IKTak modu egokian erabiltzeko eta ahalik eta etekin gehien atera ahal izateko.

Hezkuntza eta enpresen lankidetza estutzea ere proposatzen du eta eten digital desberdinen inguruko kontzientzia soziala sortzea ere, eten guzti hauek desagertarazteko.

• Zure ustez, zer egin dezakegu eskolan?

Gaur egun, edozein eskoletan teknologi berriak aurkitzen ditugu. Beraz, horren aurrean, eskolak lehenik eta behin, autoreak esandakoaren bat nator, irakasleak beharreko preskakuntza izatea ezinbestekoa dela deritzot. Teknologia berriak modu egoki eta seguruan erabiltzea eta gero ikasleei irakastea eta ezagutza horiek transmititzea, teknologi mundu horretan trebatzeko. Izan ere, hauek gero eta indar gehiago hartzen doaz, eta hori gure gizartean islatzen da eta ondorioz, gure eskoletan ere eragina izango du. Hortaz, hauek behar bezala erabiltzen ikasi eta haurrak ere neurri batean, teknologia berrien inguruan prestatzen hasi beharko ditugu.

Testu birsartua

Zergatik blogak irakaskuntzan?
Web 2.0ren eskutik blogak datoz sarearen filosofia bera, hau da erabiltzaileen parte
hartzea bultzatzea, konpartitzen. Sarearen etorkizuna bide horretatik doala dirudi:
erabiltzaileok, denok, informazioa jaso eta ekarpenak egiten ditugu.
Testuinguru honetan blogak eskolan erabiltzeko ez dira arrazoiak faltako, informazio
iturri moduan erabiltzeaz gain geroko hiritarrak informazioaren gizartean parte-hartzeko
erremintaz hornitu behar ditu hezkuntza sistemak. Baina, ba dagoz beste argumentu
pisutsuak bitakorak erabiltzeko eskolako lanerako:
  Aktibitatea bideratzen dutenez, aprendizaia adierazgarriago egiten da. (Edgar
Daleren konoa)
  Ezagutzaren eraketa laguntzen dutelako indibiduala eta soziala.
  Informazioa kudeatzeko aukera ematen dute.
  Diskurtsoa antolatzen laguntzen du (exijitzen dute)
  Parte-hartzea eta eztabaida errazten dute
  Ikasleak sortzaile, editore bihurtzen dira.